本文選自《可愛粉嘟娃》的博客，點擊查看博客原文
感到一個不可思議的現象就是，沒有一個國家能向我們全國上下這么執著地熱愛英語，開設這么多的幼兒英語培訓班，讓這么小的孩子開始學習英語，對於孩子來說的確是痛苦？
我一直認為，學習語言的關鍵就是需要一個環境！ 我對嘟寶的閱讀習慣培養的很好，從小給孩子創設一個愛讀書的良好氛圍，四歲半已完全進行自主閱讀，嘟寶對於閱讀一直是執著、快樂、享受，現在的嘟寶就是一個小書蟲呀！有些書都是反反復復的看，而且是每次看都能津津有味的讀出點樂趣，真是百看不厭呀！
但是關於孩子是否學習英文？我一直處於矛盾狀態！嘟寶的幼兒園也在教英語，其一，我一直覺得讓孩子早點接触英語比較好，不至於對於英語陌生。其二：因為嘟寶上的幼兒園是私立的，孩子比較少，我怕她不會和孩子進行交流，想通過她上英語學習班可以接触其他的孩子，關於這一點我認為我有點杞人憂天了，通過對嘟寶的觀察，嘟寶的情商還算是蠻高的，別說是和同齡的孩子交流，就是和大孩子交流我看都很順暢和愉悅！
而且我們小區開了家迪迪龍英語，嘟寶非常的好奇和喜歡，在嘟寶三歲四個月時我就讓她試聽了一節課，那次那個班的孩子都是5、6歲的孩子，她是最小的，但是表現很好，比較大方，老師問她的英文名字是什么？她不假思索地說道：black chocolate!老師們聽了大笑起來，還說：真是個有個性的孩子！因為嘟寶皮膚很白，居然給自己起得英文名字卻是"黑巧克力"O(∩_∩)O哈哈~幼兒需要學英語嗎？搞笑的嘟寶呀！當時考慮到嘟寶年紀太小的緣故我們一直不敢去嘗試，主要是覺得沒有必要，還不如讓孩子去玩玩。
在去年的9月份，迪迪龍要開設一個新的班，報名的孩子都是這個年齡段的，正好嘟寶的好朋友豆豆也報名了，兩個小朋友當時非常的興奮！在迪迪龍英語那學了近半年，也衹是在那學，在家也不練習，但每次老師檢查都過關，展示課上的表演也很大方，語音也不錯(老師的評價很好)。上了兩期就不願意上了，直到上個月我們又把英語停了。因為一星期要上兩次，我覺得有點多，特別是星期二晚上的課，經常是剛吃完飯就去上課，雖然離我家很近，但有時還是遲到，弄的我很不好意思，以後對嘟寶上學也有影響。由於嘟寶更喜歡自主閱讀書籍(當然是中文書)，每次上課時，她正看書看的過癮時，當然不願意去學英語的，和她的愛好發生了沖突，就因為這樣我和嘟寶戰爭過好几次，好几次嘟寶是哭著去的，雖然在那上課還是很高興，但總覺她更喜歡閱讀，我真怕因為這把她閱讀的好習慣給破壞了，真是得不償失呀！這半年的學習在家不練光是上課學習，現在還可以，但以後的單詞會越來越多，估計嘟寶是感到困難想放棄的原因，但是嘟爸堅決不願意讓她上了，一是覺得鋼琴放了半年還不如先學鋼琴，二是還不如讓孩子多玩玩。嘟寶說上英語課坐的太久不自由，其實我看老師設計的很多小遊戲，都是跟著老師做的，真正做小凳子的時間不多，衹是找個理由而已。
我一直覺得讓這么小的孩子去上英語培訓班，有沒有這個必要？因為上小學還要從頭學起，老師講的那些對於她來說太簡單了，她會不會失去學習的興趣呢？有朋友說：還是學的多，妳要不學的話，咱孩子優秀就不會凸顯出來的。我對嘟寶的專注力、記憶力一直很自信，就沖她那個執著勁，相信成績不會差到哪去，我更關注她好習慣、好行為的養成、好品質的培養！我覺得衹要嘟寶的吃喝拉撒好了，行為習慣養成了，自然學習也就好了。
前段時間因為這個問題，還問了笑媽，她給我的回復是：
妳好，通過原版碟和原版書，自己創設英文學習環境，再不濟，也比一周一次的外教課學得多，而且還自由，能夠真正按照自己孩子的接受能力和喜好進行英文學習。妳得相信妳自己一定能做好：)
非常感謝笑媽的答復，我也堅信我能做到！
現在的幼兒英語培訓班太多，很多都是打著外教的口號進行宣傳的，但是能保證每節課嗎？在說即使是每節課都是老外上的話，但老外的口語很隨意，又能和我們所學的能相接軌嗎？與其讓孩子這樣的不自由，還不如自己給孩子創設環境，O(∩_∩)O哈哈~與其給孩子買些原版的碟，自己創設語言壞境是不是會更好呢？也不用去浪費培訓班的時間和精力了。
看了很多關於幼兒學習英文的文章和評論，下面是我摘抄的，非常的贊同：
"以本人的經歷看，孩子學習語言完全是本能，放在一個環境里，他自然就學會了，但不用的話很快會忘記。即使在外國說的跟母語一樣，1年左右几乎完全忘記。"
"外語這東西，不用急，用的時候再沐浴，像沐浴一樣集中學習母語，還有就是參與自己感興趣的話題。"
"一個孩子若能說一口流利的母語(這也是評估孩子有無語言障礙的一項標準)，那么，他在另一種語言環境中能用八個月的時間學會開口使用這種語言。"
看到這些話語，更堅定我不讓嘟寶在外學習英語了，即使她上小學我也不用擔心了。因為嘟寶對我們中文極其的熱愛，相信她的語言能力，即使以後的英語學習也會很快樂的！
補記：非常感謝身在海外的比岸小丫亦欣媽媽給我的留言：
看了妳的那篇關於孩子學英語的文章，也來談談我的看法：我們在家裡一直和亦欣說中文，看中文書，講中文故事，由於沒有大環境，她的詞匯量還是很小，尤其描述學校生活的時候，中文明顯要經過一個想的過程，有些費盡. 由此可想，如果中國孩子學英文沒有大環境，該有多么困難！靠強壓也能起到一定效果，但必然帶給孩子一些痛苦，我不贊成。北歐人英語普遍講得好，據他們本人說，父母說不同語言的比例很高，家裡本身就是雙語，從小電視裡的英文節目，圖畫書等也從不翻譯成本國語言(聽讀) ,海外度假的機會非常多(說) ,到了高中大學，又接触了大量的英文讀物(寫)，自然而然就能說會寫。
對於法國人過度愛自己的語言，我也有疑問： 他們花費大量人力物力將所有外國作品翻譯成法文，有這個必要么？西班牙也是，造成的直接後果是，大部分西班牙人和法國人英語根本聽不懂(除了受過高等教育的人)，而就在離他們很近的北歐人卻都同時會好几種語言。如果不過度保護本國語言，這種差別完全可以消除，提高全民語言能力，增加國民的國際性. 從小學學語言的能力是超強的，如果大環境合适，孩子完全可以輕鬆地同時掌握好几種語言。
但是，中文屬於另外一種情況： 中文完全不同於西文系統，同時學這兩樣，比北歐人學英語難度肯定大很多.中國孩子還面臨著另外一個無法跨越的障礙，那就是缺少大環境。父母光靠強壓，孩子必定非常吃力和痛苦。因此我的觀點是，在沒有英語良好的自然環境條件下，父母還是要忍痛割愛，設定一個語言側重點(有語言天賦的孩子除外)。國外也有很多例子，一方講中文，一方講外文的父母，發現孩子語言能力不是非常好，最後衹得放棄中文，集中對另外一種語言進行發展。
聽了這位媽媽的解釋讓我感到非常的釋然，其實我們嘟寶非常愛閱讀，而且語言極其豐富，她也能找到學習的興趣，並享受著這一樂趣！的確，語言的學習是要一個環境，特別是外語的學習，我覺得孩子對中文學的比較好了，她在學習另一門語言時是不是會更好的理解原文，一切都順其自然吧！
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